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huangp1489时间2025-04-07 21:40:06分类本地招聘浏览2
茂名某小学教师让未自愿捐款的学生罚站，自称教书十几年，你怎么看？
首先我怀疑这个事情的真实性。越是违反常理的事情，其中的细节就越让人生疑。那几个学生估计是违反了纪律，如作业不交、上课打闹等而被罚站，然后这类学生往往是马大哈，总忘记事情，就忘了捐款。要么是淘气包，不想交。要么是网吧常客，拿钱泡网吧去了，这类学生最可恶，常常以各种名目向家长要钱去泡吧，谎称交给老师了。老师就一并处罚。网络上的东西，很多断章取义，掐头去尾，捕风捉影，水份太多。
暂且算这是真的，老师的作法肯定是不合理，不论这种捐款是学校组织的，还是这位老师的个人行为，不管募捐的名义有多么正义，目的是多么正义，老师的这种作法都无法得到正义的支持。
李阿冰：这让我想起了2013年雅安地震期间，一个小学生因忘记带捐款，而被班主任罚站的新闻。
在学校发给学生家长的校讯通上记者看到，确实有“全体学生***取自愿捐款，款额不限”的字样。
但是发给老师的通知上写道：“请各位班主任老师做好财务统计工作，做好本班捐款明细，班级多少位同学，每人捐款多少，做详细统计。”
我想知道这两份通知矛盾不？为什么小学生卷不捐款会和爱心联系到一起？
还有老师的通知上写的内容，其实就是说谁班级捐的多，老师便面上有光，有荣誉。这是一种变相的强捐行为好吧。你看那个忘记带捐款的学生不是给罚站了。
因为学校只发通知，怎么操作他们不管，出事了大可以把锅踢给老师背。
再看广东茂名朝阳学校这名老师的语气，好像在说，自己教学十年，自己最大，说什么都是对的，谁持不同意见就是垃圾。
其狂妄程度冷人作呕。
为人师表，能够说出这种话，我想他是把几十年的教育和被教育全部还给大地了吧。是啊，捐款不是捐给你个人，但什么叫做你认为不用捐就不用捐，我无所谓。谁给你的情绪，你在跟谁说话。
在我看来，这就是一种变相的攀比，人比人气死人，班比班活受罪，班里捐款多，他们可能会得到校方一句口头的嘉奖。
但是，捐款的都是小学生啊，他们一没钱，二没权，三不敢反抗不公，老师这样的做***刺痛伤害小孩子的内心，造成的后果不言而喻。
校方的回应，充满了典型推脱。
我们肯定经常听到这样的言论：***的那个是临时工，已经被我们开除了。那个老师是实习生，已经被我们撤销了。那个城管是临时工，已经被我们开除。……
诸如此类的言论吧，我们大概耳朵都起腻子了。
而这次的事情，学校一样把责任推得干干净净，表示这只是老师的个人行为，与学校无关，我们已经对当事人进行批评教育。
哈哈哈，真是好笑，没有校方的默许，老师怎么敢如此猖狂。
官话套话听得多了，就很恶心。为什么类似的事情一而再的上演，学校从来没有反讨过自己，只会一味找背锅侠。
长此以往，不敢想象……
欢迎留言讨论，欢迎关注李阿冰。
不管你教书多少年，教过多少学生。做错了就是错了，做错了就应该敢于承认错误，改正错误，而不是拿以前做了什么来掩饰狡辩，如果作老师都这样子，那教出来的学生也是堪忧！
相信在这一***中，大家对上述教师的做法都是极不认同的，绝大多数是持批判态度的。笔者也认为，这位老师的做法的确有不妥之处，这点就不再赘述了！
但，对于这一***，大家与其除了一面倒的批判，笔者认为倒不如尝试从多角度去探讨一下：
一、这位老师在***当中充当什么角色，又或者说他这样做能得到什么好处呢？***当中的老师，相信现正陷于口诸笔伐当中，且面临极大的心理负担，好处肯定就没有了，反倒惹了一身“骚”！作为一名教师，而且是从教了十多年的老师，文化修养应是比一般民众高出不少的吧！“自称教书十几年”，从这句话当中，我们可不可以认为，这位老师是“早知今日，故意为之”，无它，只是为了教育学生而已，并其它无私心；
二、***当中的十名学生，为何不“自愿”捐款呢？一人有难，八方支援，奉献爱心的募捐活动，并不强求捐款多少，本身就是很好的思想教育啊！对于学生的“逃课”，不自觉提高思想水平，作为老师的批评、罚站一下，笔者倒不觉得是件很大的事！况且，那十名不捐款的学生当中，全部是因为家庭困难而不捐款，还是家长给了钱给他们，拿去玩乐了？这个要搞清楚，因为性质不同！如果是后者，笔者认为老师的做法并无大错！
三、在学校管理方面，进行类似的募捐活动时，应先成立一个募捐统筹小组(原则上不能授权个别班级募捐)，由行政人员去组织，不要分派到各个班主任、老师去进行，老师的第一工作就是教书育人，闲杂琐事少参与！很多事实证明，老师的思想是比较单纯和传统的，甚至有些老师把“捐款多少”与“学习成绩好与差”挂钩，“不捐款就是思想落后、成绩不好，要批评！”校领导还要注意不要定数量指标，以免形成攀比之风、活动变质，令学生和家长反感！捐款时应尽量选择在开动员会、早会或在公众的地方摆放捐款箱公开不记名募捐等等！
四、在这件风波***发生后，学校要注意对涉事教师及未成年的学生进行保护，谢绝社会上的不良宣传，过分解读，进行思想疏导，防止各人员思想压力过大，产生其它不良后果！
最后，请各位能理性地分析***，还学校一方”教书育人‘’的净士！
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