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1. 西峰有没有手工活拿家做的？
2. 北师大附校招聘有编制吗？
3. 你怎么看甘肃正宁年薪50万公开选聘高中校长行为？

西峰有没有手工活拿家做的？

 关于西峰地区是否有手工活可以拿回家做，我没有找到确切的信息。但需要注意的是，在寻找这类手工活时，要警惕诈骗行为。一些不法分子可能会以手工活为幌子，要求受害者缴纳押金、保证金、办卡费、材料费、入会费、培训费、加盟费等，然后以各种理由拒绝支付报酬。

为了确保自己的权益，建议您在寻找手工活时，通过正规渠道获取信息，避免相信不明来源的信息。同时，遇到需要提前支付费用的情况时，一定要谨慎对待，切勿轻易汇款。可以先咨询周围的朋友或亲戚，了解他们的经验和建议。

此外，还可以关注一些官方认证的招聘网站、社交媒体和论坛，以便及时了解手工活的相关信息。在参与手工活之前，务必对合作方进行详细了解，确保自己的权益不受损害。

北师大附校招聘有编制吗？

北师大附校招聘是否有编制你得看招聘的主体是谁和招聘形式是什么

如果招聘的主体是教育局且是教师招聘考试，这种情形就有教师编制。

如果招聘主体是教育局且教师招聘考试是合同制教师招聘，这种情形没有教师招聘，只是签订劳动合同

如果招聘主体是学校且学校招聘，这种情形属于临时代课教师，没有劳动合同。

你怎么看甘肃正宁年薪50万公开选聘高中校长行为？

甘肃正宁50万年薪公开招聘高中校长，***如当地教育行政主管部门能予认可的话，当然值得鼓励。

因为一个高中校长的职位，其影响力远远超过50万元人民币的价值。且不说每年培养多少个“状元”，或者是每年向北大、清华之类的重点院校输送多少人才。

对于甘肃正宁这样的地方，学生们十年寒窗，为的是什么呢？***如这些学生能够考上一般本科，或者哪怕是大专，无数个家庭的命运或许为之而改观。

比如公开资料显示，正宁县一中2019年考生一本的学生有43人，考上二本的260人，这样的升学率，大家觉得如何呢？相对于很多发达地区的重点高中而言，一个试验班考上一本的人数可能超过这个数。

另外，虽然说“寒门再难出贵子”，或许也正是因为这样，对于像正宁这样相对于东部沿海地区来说较为落后的地区来说，寒门学子改变自己人生的重要机会，高考当然绝对算一个。

而这其中，在哪所高中就读，是相对重点的县一中，还是稍微尚可的县二中，对于正宁这样的县城学子来说，那或许就是重点本科和普通本科的区别，甚至是毕业后可以留在“北上广”大城市生活和毕业后回家就业的区别。

但是，就目前形势而言，一个学校的校长，对于学校整体的发展，往往有着举足轻重、不可忽视的重要地位。因此，甘肃正宁年薪50万选聘高中校长，希望有志之士积极参与选拔吧。

总之，且不说“外来的和尚好念经”，只要有人满足招聘条件，愿意放弃相对优越的条件，去一个各方面条件相对落后的地区，给莘莘学子和其家庭带去不一样的视野和希望，这本身也算是人间上善之举吧。

外来的和尚经难念，本地的和尚不敢念，作为本县域体制内的人，谁敢去趟这趟浑水，带好了，教书育人，带不好误人子弟，自己的工作不保！外地人，不懂本地的人情世故，谁来谁受挫！！

近日，甘肃正宁县一中年薪50万面向公开招聘校长一事，引起了人们的热议。作为庆阳本地的老师，我并不认为这是能改变正宁教育现状、提升教育质量的好办法。理由有：

一，教育是一项群体工程，需要大家共同努力来完成。50万年薪在庆阳这个地方是天价了，但教育工作，仅靠校长一人显然力不从心，高薪聘来的校长再优秀、再努力，其他人跟不上步伐，照样没效果。

二，一所学校教育质量上不去，原因是多方面的。有***环境因素，也有内部机制因素。要搞好高中教育，咱们得先找找问题的根源，先问问自己：小学初中的教育扎实不？教师晋升职称的渠道公开透明不？评优选模公平公正吗？奖励制度起到了应有的作用吗？那些出了牛马力的受到应有的对待了吗？那些耍奸溜滑的马屁精活的很狼狈吗？平时的教风清正吗？考纪考风良好吗？

好好反思一下自已，这些方面如果都做得很好的话，正宁一中的教育质量还上不去的话，那绝对是一件怪事。如果这些方面都做的不好的话，年薪100万聘来的大咖也没啥用。

感谢邀请！

意义不大。

理由有三点：

一、教育是一项漫长的系统工程。

十年树木，百年树人。教育是一项漫长而系统的工程，它需要高瞻远瞩的视野，以及精心而科学的布局。教育从小学始，需要小学、初中、高中一年年的接力，方有一个良好的结果。甘肃正宁一中属于高中，没有小学和初中的良好教育做基础，高中教育扭转局面，似不大可能。

二、教育体现的是合力。

教育一名学生成才，需要许多教师、许多科目接力传送，而非一两个人所能完成和掌控。年薪五十万聘请校长，过分抬高了校长的作用，会使年薪只能养家糊口的教师丧失工作积极性。教育体现的是全体教师的合力，而非校长一人之力。

三、遵从教育规律办教育方是解决问题的根本办法。

教育不出成果的原因很有可能是违背了教育规律。现阶段，教育界普遍存在急功近利思想，相关部门盲目给教育定指标，压力层层传导，致使教师为了分数而疯狂整治学生，极大地扼杀了学生学习的主动性。这样的背景下，很难出效果。

所以，放缓心态，遵从教育规律，排除行政对教育的干扰，给所有教师以相对自由的空间，让他们用耐心去做教育，才是教育的根本出路。

倘若仍然急功近利，花一百万、一千万聘请校长也是闲的。

古人云“橘在淮南生为橘，生于淮北则为枳”。就是说，淮南的橘子移种到淮北，就结不出甜美多汁的果实。为什么要说这个典故呢？回过头来联系甘肃正宁年薪50万选聘高中校长一职之事说说看法。

一、教育也有本土品牌，应当扶持。各地的现状不同，具体情况具体对待，多少年来，每个地方的教育都形成了适合当地需要的一套管理模式，教育存在哪些问题，管理需要怎么改进，学生应该如何适应，教育改革的探索与改进等方面管理者与被管理者都在相互适应，相互改进。也都形成了自己的品牌。可以肯定都说，成长起来了一批优秀管理者。***应当对这些真心实意为当地教育工作付出心血的校长们积极扶持，调动他们的积极性，有利于长期作战。不要招来女婿逼走儿子，得不偿失。

二、外来的和尚经难念。当地的一中肯定云集了全县最优秀的教育人才，学校的“三风”建设不是一蹴而就的 ，学校管理层，教师层，学生层都有一些各自的特点，与之相适应的教师群体衍生出的优秀教育教学经验，所形成的影响力不可小觑。外来的校长需要一段时间去熟悉，适应，甚至有可能把自己的意愿强加进去，这样的内部消耗损失非常巨大，教育是经不起折腾的，[_a***_]足球外援失败的例子，著名相声演员牛群去安徽蒙城县挂职县长的事例，足以说明外来和尚经难念。

三、“稳定”是发展教育的前提。十年树木百年育人。教育来不得半点折腾，一个学校的发展和成熟那是经过几代人的不懈努力才得到的，已经形成了自己的特点。今天你来大刀阔斧，明天他来锐意进取，如此折腾，相互之间的磨合都是需要时间的，引起的内耗也是非常大的。这样对学校的长效发展，老师的有效成长，学生的有效学习带来的副作用也是很大的。谁能有几个三四年呢？

四、急功近利造成短视效应。

重赏之下必有勇夫。而前来应聘的人为了不负众望，在短期内出现一个很好的局面，他的一系列举措很可能出现急功近利的现象。而这种做法短期内或许有效果，但忽视了中长期发展的规划设计，忽视教育基础的奠基，忽略教师成长的规律，拔苗助长，急于求成。在基础不牢靠的地面上起高楼，终究有一天会出现裂痕。

再回到前面的典故中说说，一方水土养一方人，谁的孩子谁知道自己疼，存在问题正视问题，上下齐心协力解决问题才是关键，硬要把孩子送给他人代养，期望有好的结局估计不现实。我们经常规劝家长，子女要带在身边教育就是最现实的例证。高薪聘请外来校长就如同“橘在淮南生为橘，生于淮北则为枳”一样怎能结出甜美的果实呢？

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